U posljednjih 10 godina tema ranog dječjeg razvoja postala je jedna od najčešće raspravljanih roditelja, učitelja psihologa. Netko misli da će dijete ranije početi učiti čitati, pisati i računati, to će biti uspješnije u budućnosti. A netko je siguran da je raniji razvoj nagađanje o ljubavi djece, a gadfly opet ulazi u novčanik roditelja. Ali gdje je istina?
Roditelji koji vole i brinu žele da njihova djeca budu sretna, zdrava i uspješna. I za to su spremni uložiti sve napore. Netko svoju djecu vodi "od kolijevke" na satove o razvoju inteligencije, brzom čitanju, mentalnoj aritmetici, netko od samog rođenja uči bebu da pliva i izvodi gimnastičke trikove. Postoji još jedna kategorija roditelja, odgajatelja i psihologa koji vjeruju da je najbolji način za razvoj djeteta pružiti mu puno igre prije polaska u školu. Koji je u pravu? A koje su prednosti i nedostaci ranog razvoja?
Protiv razvoja ranog djetinjstva
- Manje vremena za spontane igre. Spontana igra često se naziva zrcalom koje odražava djetetovu unutarnju percepciju svijeta. U igri uči komunicirati s drugim ljudima, regulirati svoje ponašanje i zamišljati. Dijete ovaj svijet vidi sa svoje točke gledišta, ali preuzimajući novu ulogu u igri, počinje na svijet gledati na drugačiji način. I ovo je važna faza u njegovom razvoju. Ne vrijedi zanemariti činjenicu da u djetetovoj igri nastaje kognitivni motiv na temelju kojeg se gradi odgojna aktivnost.
- Negativan utjecaj ranog intelektualnog razvoja na emocionalnu sferu djeteta. Djeca čiji se roditelji od malih nogu usredotočuju na učenje svijeta uz pomoć intelekta, često imaju problema u emocionalnoj sferi (poremećaji raspoloženja, poremećaji u ponašanju) i senzornom razvoju.
- Smanjena plastičnost mozga. Neurofiziolog je uspio dokazati da s godinama ljudski mozak mijenja svoje neuronske mreže, odnosno u procesu rasta dijete rješava isti problem koristeći različite zone. Dijete koje je dobilo težak zadatak koji nije relevantan za njegov razvoj, rješava ga uz pomoć onih dijelova mozga koji su u njemu već sazreli, odnosno ne na najučinkovitiji način. A u starijoj dobi to bi riješio na drugačiji, učinkovitiji način. I bit će mu teže prekvalificirati se.
- Pretjerana opterećenja. Djeca, od najranije dobi preopterećena raznim razvojnim aktivnostima, često imaju simptome poput lošeg sna, enureze i mnogih drugih somatskih bolesti. Roditeljima i učiteljima važno je vidjeti rezultat lekcije, koji je često zamišljen. Na primjer, dijete godišnje koje koristi kartice i pamćenje napamet može znati 100 životinja i 100 biljaka, imena svih velikih vladara i tablicu množenja. Ali zašto mu je potrebno to znanje ako ga još uvijek ne zna sistematizirati i primijeniti? A ako ove aktivnosti dovode do živčanog prenapona - zašto su onda potrebne?
Pros ranog razvoja
- John Protsko, psiholog sa Kalifornijskog sveučilišta, istraživanjem je utvrdio da djeca mlađa od 3 godine koja pohađaju nastavu u ranom djetinjstvu imaju bolji uspjeh u inteligenciji.
- Djeca koja znaju dobro čitati, pisati i računati te imaju neko znanje o svijetu oko sebe, naravno, često su uspješnija u školi od svojih neobučenih vršnjaka. Lako savladavaju nastavni plan i program osnovne škole, oduševljavaju učitelje svojim točnim odgovorima i roditelje dobrim ocjenama. A uspjeh u školi često utječe na djetetovo samopoštovanje.
Što učiniti? Često problem mnogih roditelja nije poznavanje mjere, uslijed čega oni jednostavno idu u krajnosti. Ili je dijete jednostavno prepušteno samo sebi, ili pohađa 5 krugova i satove dnevno.
Važno je uzeti u obzir djetetove interese, saslušati njegove želje i uzeti u obzir njegove individualne karakteristike razvoja. Rani razvoj trebao bi uključivati ne samo intelektualnu komponentu, već i emocionalnu sferu, tjelesno stanje djeteta.
