Za dobrovoljno pamćenje osoba čini svrhovite napore. Zahtijeva koncentraciju i ponavljanje informacija. Ako informacije nisu zanimljive, malo je vjerojatno da će dugo ostati u dugotrajnom pamćenju.
Što je dobrovoljno pamćenje
Rad dobrovoljnog pamćenja usko je povezan s dobrovoljnom pažnjom. Ako se sama prisilna pažnja okrene zanimljivim stvarima i situacijama, dobrovoljnu pažnju mora usmjeriti sama. Uspjeh dobrovoljnog pamćenja uvelike ovisi o sposobnosti koncentracije, a važna je i ispravna motivacija. Za dobrovoljno pamćenje izumljene su mnoge mnemotehničke tehnike kako bi se olakšao ovaj postupak. Na primjer, gradeći riječ od prvih slova niza pojmova koje treba zapamtiti.
Dobrovoljnim pamćenjem, osoba bi trebala biti jasno svjesna za što joj trebaju informacije, mora sebi postaviti stav. Neki znanstvenici vjeruju da i kod nehotičnog pamćenja postoje stavovi, samo što se oni ne ostvaruju. Postavke za proizvoljnu memoriju mogu se dati za potpunu ili djelomičnu, točnu ili približnu, kratkoročnu ili dugoročnu memoriju. Osoba uči sebi davati takve stavove, počevši od osnovnoškolske dobi.
Kada se podešava točnost memoriranja, oni materijal čitaju vrlo površno, bez zalaženja u značenje. Tijekom reprodukcije karakteristična je želja da "vidi" naučeni fragment u sjećanju, jer za to osoba može zatvoriti oči. Ponekad je materijal koji se pamti zasićen emocionalno kako bi se olakšalo njegovo razumijevanje i asimilacija. Ako se instalacija daje radi cjelovitosti reprodukcije, pažnja se ne obraća na pojedine dijelove materijala, već na njihov međusobni odnos. Redovito ponavljanje važno je za dugotrajno pamćenje.
Značajke rada proizvoljne memorije
Na dobrovoljno memoriranje utječu uvjeti u kojima se gradi napamet i pojedinačne kvalitete memorizera. Prisutnost emocionalnog stava i interesa, kao i stupanj složenosti materijala. Motivi pamćenja koji motiviraju osobu također su različiti. Na primjer, motivi mogu biti pohvala ili prilika za pobjedu na natjecanju.
Dobrovoljno pamćenje odvija se na sljedeći način. Prvo, postoji razumijevanje materijala, razumijevanje njegove glavne ideje. Pročitano morate pokušati što slikovitije predstaviti u obliku slika. To je neophodno kako bi se uspostavila veza između dijelova čitanja. Paralelno se uspoređuju nove informacije s iskustvom i postojećim znanjem. Ranije nepoznato dobiva najviše pažnje. Nakon toga se slijed formiranih asocijacija pamti i fiksira u memoriju uz pomoć višestrukih ponavljanja.
