Ravenovi testovi omogućuju vam provjeru razine razvoja mišljenja i intelektualnih sposobnosti. Ovu metodologiju za procjenu inteligencije djece i odraslih naširoko koriste nastavnici širom svijeta.
Opis ispitivanja
Raven testovi (testovi prema standardnim Raven progresivnim matricama) stvoreni su kako bi se djeca razlikovala prema njihovom stupnju intelektualnog razvoja. Njihov autor je John Raven. Jedinstvena tehnika stekla je popularnost zbog visokog stupnja pouzdanosti i jednostavnosti upotrebe. Odgajatelji ga koriste prilikom određivanja sposobnosti djece za učenje, procjene njihovih vještina. Postoji nekoliko vrsta testa. Unatoč činjenici da je u početku tehnika razvijena isključivo za dijagnosticiranje inteligencije djece, naknadno je nadopunjena. Tinejdžeri i odrasli također mogu polagati testove, ali sa složenijim zadacima. Za precizniju dijagnozu stručnjaci su smislili korekcijski faktor za dob.
Da biste položili test, morate izvršiti zadatke različite složenosti. Istodobno, kompliciranje zadataka događa se postupno. Djeca koja mogu logično razmišljati imaju sve šanse za uspješno rješenje. Testovi pokazuju grafičke objekte koji imaju određene znakove za dešifriranje. Zadatak ispitanika je analizirati likove i slike, pronaći slične značajke u njima, kao i nedostajuće poveznice za dovršavanje kompozicije. Ova je tehnika dobra u tome što razina kulturnog razvoja djeteta ili odrasle osobe nije važna za uspješno polaganje testa.
Ravenova ispitivanja organizirana su u 5 serija, od kojih se svaka sastoji od 12 problema različitih stupnjeva težine. Za popunjavanje cijelog testa dodijeljeno je 20 minuta. Također je moguće ukloniti vremenska ograničenja, ali u ovom slučaju rezultat će se tumačiti ponešto drugačije i za dešifriranje će se trebati koristiti posebne tablice.
Test možete polagati putem interneta, ali učitelji ne preporučuju ovu metodu za testiranje djece. Osoba koja provodi test trebala bi objasniti suštinu zadataka i steći povjerenje da je shvaćena. Za djecu u dobi od 5-9 godina prikladna je verzija tehnike u boji.
Koračno polaganje testova
Testiranje je podijeljeno u 5 faza, od kojih je svaka obično označena određenim latiničnim slovima.
- serija A: dijete treba shvatiti kakav je odnos između predloženih slika, a zatim crtežima dodati elemente koji nedostaju;
- serija B: potrebno je razumjeti koje su slike slične;
- serija C: potrebno je uskladiti nedostajuće fragmente s kompliciranim likovima;
- serija D: potrebno je utvrditi kako su likovi preuređeni (preslagivanje se može dogoditi i vodoravno i okomito);
- serija E: trebate pronaći dijelove jednog crteža koji pokazuju sposobnost analize i sinteze.
Prije davanja prvog zadatka, učitelj bi trebao pojasniti da se test može započeti samo nakon njegove naredbe. To je važno ako je studija grupna. U idealnom slučaju, za svaku će se seriju dodijeliti oko 4 minute, ali ova preporuka nije potrebna. Svakom djetetu može trebati malo više ili, obratno, manje vremena da ispuni bilo koju seriju testova. Ali ukupan vremenski period ispitivanja trebao bi biti jednak za sve. Kada se koristi knjižni oblik testa, nemoguće je vidjeti kako će matrica izgledati s ovim ili onim fragmentom umetnutim u njezin izrez, što može rezultirati ne baš odgovornim odnosom neke djece prema zadatku.
Testovi dekodiranja
Tumačenje testa može se dogoditi s različitih pozicija:
- procjena broja pravilno riješenih zadataka (najviša ocjena je 10);
- procjena težine zadataka i ispravnost odgovora (najviša ocjena - 19);
- pojednostavljena analiza odgovora (najviša ocjena je 5);
- kvalitativna procjena rezultata.
Profesionalni obrazovni psiholog može procijeniti kvalitetu dobivenog rezultata. Specijalist analizira koliko je odgovora točno dato, koliko je brzo dijete izvršilo zadatke. Ako su odgovori dobiveni vrlo brzo, ali pokazalo se da su mnogi od njih netočni, to ukazuje na to da je dijete impulzivno, brzo, želi što prije završiti ono što je započelo, ali ne razmišlja koliko je to ispravno. Sporo, ali ispravno izvršavanje zadataka ukazuje na djetetovu sklonost analizi.
Pokazatelj razine intelektualnog razvoja (IQ) izračunava se prema formuli: IQ = broj točnih odgovora / 60 * 100. Nakon brojanja, rezultat je potrebno usporediti posebnom skalom.
Prema Ravena testu, IQ u bodovima procjenjuje se prema 5 stupnjeva razvijenosti:
- vrlo visoka (rezultat iznad 95);
- natprosječno (74-94);
- srednja (24-73);
- ispod prosjeka (5-24);
- intelektualni nedostatak (ispod 5).
Raspršenost ocjena dobivenih na svakoj razini može se objasniti činjenicom da test polažu djeca različite dobi - od 5 do 13 godina. Svaka kategorija ima svoje vlastite standarde, pa je bolje usporediti pokazatelj IQ s prosječnim vrijednostima za djecu iste dobi.
Dijagnostika vam omogućuje da odredite djetetove sposobnosti i shvatite koliko mu je određena metoda učenja prikladna. Testiranje se često provodi kada su djeca raspoređena u razrede u školi, ako je potrebno odlučiti o pitanju prebacivanja djeteta u školu ili razred više ili, obratno, niže razine. Djeca koja su pokazala vrlo slabe rezultate tijekom testa mogu se poslati na posebno povjerenstvo koje će biti dodijeljeno specijaliziranim obrazovnim institucijama.
Pravila za polaganje Ravenovih testova od strane odraslih ista su kao i za osnovnu (dječju) opciju. Ali u ovom je slučaju potrebno uzeti u obzir korekciju za dob. S godinama se sposobnost ljudi da logično razmišljaju znatno smanjuje.
Pročišćeni stupanj razvoja inteligencije može se izračunati pomoću formule IQ = IQ (standard) / koeficijent razjašnjavanja * 100
Za različite dobne skupine prihvaćeni su sljedeći koeficijenti:
- od 14 do 30 godina - 100;
- od 30 do 35 godina - 97;
- oko 35 do 40 godina - 88;
- od 40 do 45 godina - 82;
- od 45 do 50 godina - 76;
- od 50 do 60 godina - 70;
- stariji od 70 godina - 60.
Ako nakon obrade dobivenih podataka vrijednost IQ-a ne prelazi 20, preliminarno možemo govoriti o teškom stupnju demencije. Ovo stanje zahtijeva uputu stručnjaku.
Ravenov test prilično je točan, ali mora se shvatiti da se ova metoda ne može koristiti samo za procjenu mentalnih sposobnosti djeteta. Nezadovoljavajući rezultat još nije presuda. Razlog za dobivanje niskih ocjena može biti nerazumijevanje suštine zadataka ili loše zdravlje, uzbuđenje.
