Dugo se vode žustre rasprave o tome koja se škola može smatrati idealnom. Neki tvrde da je u školi najvažnija stroga disciplina, bez koje je nemoguće ni usaditi djeci poštovanje prema učiteljima, niti ih prisiliti na savjesno učenje. Drugi se protive: kažu da škola nije vojska, nije potrebno djecu učiti strogim pravilima i zahtijevati njihovo bezuvjetno poštivanje. Glavna stvar je demokratska, dobronamjerna atmosfera, tako da djeca učitelje vide kao starije drugove, mentore, a ne nadzornike. Gdje je istina?
Koja je glavna funkcija škole
Kakva bi trebala biti škola? Svaka od teorija iznesenih tijekom spora poštena je na svoj način. Ali moramo se sjetiti da je glavna funkcija škole naznačena u samoj njenoj oznaci - "obrazovna institucija". Odnosno, prije svega, djeca u školi moraju učiti, svladati one predmete koji su uključeni u obrazovni program. A to zahtijeva kako disciplinu (naravno, u razumnim granicama, bez ekstrema), tako i dobre, visokokvalificirane učitelje koji su sposobni iznijeti svoj predmet ne samo pravilno i jasno, već i na zanimljiv način, kako bi djecu potaknuli na ljubav. Učitelj bi trebao biti autoritet za učenike. Ali ova se vlast ne bi trebala temeljiti na strahu, već na poštovanju starijeg.
Djeca dobrovoljno idu u dobru školu, znajući da će učitelji ne samo zanimljivo i zabavno pričati o svojim predmetima, već ih i slušati, davati dobre savjete i sugerirati kako riješiti određeni problem.
Da bi obrazovni proces bio na visokoj razini, a zdravlje učenika nije ugroženo, škola mora biti opremljena svime što je potrebno, udovoljavati sanitarnim i higijenskim standardima.
Treba li škola imati odgojnu funkciju?
Nažalost, neki roditelji ne obraćaju dužnu pažnju na odgoj svog potomstva, prebacujući tu odgovornost na školu. Kažu da tamo rade učitelji, pa neka objasne mojem djetetu što je dobro, a što loše. Osim toga, posljednjih su godina prava školaraca očito premašila njihove odgovornosti, a učiteljima je postalo problematično kažnjavati čak i zlonamjerne kršitelje školske discipline, jer za to možete dobiti termin.
To, naravno, ostavlja negativan pečat na školsku stvarnost. Ipak, dobri učitelji mogu pronaći zajednički jezik čak i s "teškim" učenicima, uvjeriti ih da učenje nije opterećujuća dužnost, već korisna i potrebna stvar, te da je potrebno poštivati pravila koja su obavezna za sve.
Učitelj bi trebao nadahnuti djecu da se odnose jedni prema drugima s poštovanjem, suosjećanjem i uzajamnom pomoći. Nije slučajno da maturanti dobrih škola, čak i mnogo godina nakon što su dobili svjedodžbe, redovito komuniciraju i okupljaju se.
Rezimirajući, možemo reći: idealna škola je obrazovna ustanova koja učenicima daje dobro znanje i doprinosi formiranju pristojnih ljudskih kvaliteta u njima.
