Odgovornost, naporan rad, disciplina - sve se te vještine kod čovjeka ne razvijaju tek tako. Potrebno je obratiti posebnu pozornost na njihovo formiranje, a upravo tome je usmjereno radno obrazovanje.
Mlađa školska dob (6-10 godina) najpovoljnije je razdoblje za formiranje vještina i kvaliteta potrebnih u odrasloj dobi. Posebno treba istaknuti djecu jer se tome poklanja premalo pažnje.
Radno obrazovanje je posebno organizirano uključivanje djeteta u društveno korisne radne situacije (ili simulirane situacije) kako bi se razvile opće radne vještine.
Upute
Psihološka spremnost za rad. Ovdje, prije svega, govorimo o samovolji aktivnosti. U idealnom slučaju, aspekt samovolje trebao bi se u potpunosti oblikovati do 6-7 godine, kada dijete uđe u školu. Jedan od najvažnijih psiholoških problema samovolje je sposobnost upravljanja pokretima ruku, odnosno pisanja, crtanja i rada s predmetima. Već u starijoj predškolskoj dobi djeca bi trebala moći postupati prema zahtjevima ili u skladu sa svojim ciljem, biti sposobna planirati i predvidjeti rezultate vlastitih aktivnosti. Ova se vještina nastavlja oblikovati i razvijati u ranoj školskoj dobi, kada bi dječji postupci trebali postati precizniji i produktivniji.
Praktična svijest. Djeca bi trebala imati osnovno znanje o svojstvima materijala i mogućnostima njihove uporabe. Ovaj aspekt odgoja povoljno utječe na djetetovu inteligenciju i na njegovo razmišljanje (vizualno-figurativno i vizualno djelotvorno). Pretpostavlja se formiranje osobnih osobina kao što su točnost, pažnja i disciplina.
Kako se razvijati
Djeca uglavnom razvijaju radne vještine u školi, odnosno na satovima tehnologije, gdje ih se uči vještinama rada, brige o sebi i kreativnog rješavanja problema. Ali napori školskih učitelja nisu dovoljni, jer se većina radnih vještina formira kod kuće.
Djeca u odrasloj dobi kopiraju ponašanje svojih roditelja. Dijete na temelju njihovih radnih aktivnosti dobiva vlastite ideje o radu i samoposluživanju. Ako dječakov otac, vraćajući se kući s posla, sjedi ispred televizora i zahtijeva od supruge da ispuni sve njegove zahtjeve, tada će dječak pomisliti da je sasvim normalno da mu buduća supruga bude sluga. Ili, ako djevojka vidi da njezina majka ignorira nakupinu prljavštine u stanu, tada će joj biti vrlo teško postati uzorna domaćica. Zapamtite da većina ponašanja dolazi iz obitelji. Pokažite vještine kućanskih poslova. Svaka osoba može kuhati čaj sa sendvičem, za to vam nije potrebno servisno osoblje. Samo pokažite da u samoposluživanju nema ništa čudno.
Čak i najlakši, usredotočeni ne samo na potrebe djeteta, već i na potrebe cijele obitelji, pomažu mu da shvati punu važnost društveno korisne aktivnosti. Da, mlađi školarac vjerojatno neće moći pružiti doista značajnu pomoć, ali to ne znači da do adolescencije mora cijeli dan raditi samo svoja posla. Ne, čak i najmanji zadaci bitno će utjecati na njegovu buduću ljubav prema poslu. Uputite ga da obriše stol, nahrani mačku, pomesti hodnik itd.
Jedan od najučinkovitijih načina razvijanja radnih vještina kod mlađih učenika je kroz igre. Kupite što više igara povezanih s kućanskim poslovima za vaše dijete. Za djevojčicu to može biti pećnica za igračke, za dječaka set instrumenata. Igre povezane s raznim profesionalnim ulogama pozitivno utječu na dijete: liječnik, vatrogasac, veterinar itd. Uz to se u igri razvija motivacijska sfera. Dijete ne samo da uči nekim postupcima, već također stvara ljubav prema poslu i, kao rezultat toga, visoku razinu motivacije.
Sjetite se pripremiti djecu za suočavanje s izazovima odrasle dobi. Učite ih, razvijajte u njima svijest o potrebi i odgovornosti za svoje postupke. I tada će vam se zahvaliti odraslo dijete!
