Da bi dijete bilo potpuno angažirano, važan je ispravan razvoj misaone funkcije. Glavni procesi događaju se upravo u predškolskoj dobi. Stoga je s djetetom potrebno baviti se upravo za razvoj razmišljanja i prije nego što krene u vrtić.
Razmišljanje kod djece od 3-4 godine
Razmišljanje je oblik ljudske kognitivne aktivnosti. Izravno je povezan s percepcijom predmeta. Nakon rođenja, djeca još nisu razvila ovu funkciju, postoje samo uvjetovani i neuvjetovani refleksi.
Kako rast i razvoj napreduju, živčani sustav se poboljšava, uključujući razmišljanje. U predškolskoj dobi odvija se restrukturiranje i razmišljanje postaje drugačije. Od treće godine djeca vrlo često koriste pogrešan postupak za rješavanje određene situacije.
Ne procjenjuju moguće mogućnosti, već odmah počinju rješavati problem. To često dovodi do negativnog rezultata. Ako u dobi od 1,5 godine djetetom dominira vizualno-aktivno razmišljanje, tada je u razdoblju od 3 do 4 godine aktivnost vizualno-figurativnog mišljenja od najveće važnosti.
Razlika između potonjeg je u tome što bebe mogu stvarati slike u svojoj podsvijesti i uz njihovu pomoć rješavati probleme. Odnosno, dijete možda ne osjeća predmet, ali ima ideju o tome u glavi.
Djeca srednje i starije predškolske dobi
Od 4. godine razmišljanje prolazi kroz neke promjene. Prije rješavanja bilo kojeg važnog problema, dijete prije svega izračunava moguće mogućnosti. Na primjer, u slučaju da postoji nekoliko ispravnih mogućnosti, tada beba može naknadnim pokušajem pronaći novo rješenje bez pribjegavanja vanjskim interakcijama s predmetom.
Sve ove značajke pridonose stjecanju općeg znanja koje će djetetu naknadno pomoći u njegovim obrazovnim aktivnostima i osobnom životu. Od 5. godine u djece apstraktno-logičko razmišljanje počinje funkcionirati. Ne može se reći da ga mogu u potpunosti koristiti.
Sada postoje samo preteče ove vrste mentalne aktivnosti. Sastoje se u manipuliranju ne slikama, već posebnim konceptima koji su predstavljeni u obliku riječi. U to vrijeme djeca mogu riječima predstavljati temu.
Valja napomenuti da su glavni oblici mišljenja prosuđivanje, predstavljanje i zaključivanje. Djeca predškolske dobi (od 3 do 6 godina) uglavnom imaju razvijenu ideju. S godinama će ga zamijeniti zaključivanje, što je tipično za odrasle.
Dakle, znanje o karakteristikama razvoja djece igra važnu ulogu u pravilnoj organizaciji obrazovnog procesa i formiranju bebe kao osobe.
