U predškolskoj dobi dijete ne polaže samo osnovu osobnosti, već i mnoge vrijednosti, uključujući odnos prema prirodi. Kakva će biti, ovisi o odgojiteljima i roditeljima. Da bi dijete shvatilo svoju nerazdvojivost od prirode, važno ga je okružiti njome, na primjer, stvoriti živi kutak.
Upute
Korak 1
Životni kutak je neophodan u predškolskim ustanovama. Uz njezinu pomoć djeca mogu naučiti percipirati ljepotu prirode, njezinu prirodnost. Ovdje također možete dobiti osnovne vještine brige o biljkama i životinjama, naučiti suosjećanju i milosrđu prema našoj manjoj braći, poštivanju prirode. Formiranje dječje ekološke kulture postavljeno je upravo u ovoj dobi, stoga bi kutak prirode trebao sadržavati ne samo žive eksponate, već i obrazovnu literaturu sa svijetlim, zabavnim slikama, mjesto gdje djeca mogu provoditi vlastita prirodna promatranja, bilježiti temperaturu, oblačnost, oborine, kako bi imali koncept godišnjih doba, cikličku prirodu prirodnih pojava.
Korak 2
Flora
Biljke su osnova živog kuta. Trebalo bi ih biti dovoljno, uz to bi trebali biti raznoliki kako bi djeca razumjela raznolikost prirode. Ali ove biljke ne bi trebale biti vrlo hirovite, zahtijevati posebne uvjete održavanja ili zalijevanja sintetičkim gnojivima, što može biti opasno za djecu. Ako je vrtićka skupina velika, možete organizirati natjecanje dajući svakom djetetu lonac zemlje i potomka, učeći ih da se brinu o njemu. Djeca će razumjeti što je odgovornost, jer će loša skrb vrlo brzo pokazati svoje rezultate u obliku požutjelih listova. Na njima bi osim biljaka trebala biti literatura i drugi priručnici. Ako je vrtić opremljen projektorom, tada se djeci može prikazati film o divljini.
3. korak
Fauna
Mala životinja također može živjeti u kutku prirode u vrtiću. Najbolje je, ako to dopuštaju uvjeti, smjestiti malog glodavca - hrčka ili zamorca, mali akvarij s ribama i pticu - papigu ili kanarinca. Tako će djeca vidjeti da postoje razni predstavnici životinjskog svijeta - vodene ptice, ptice, životinje. Svatko od njih jede na poseban način, ima svoju dnevnu rutinu. Treba postaviti raspored kako bi se djeca naizmjence brinula o životinjama i učila brinuti se za one koji su manji i slabiji. Naravno, nitko im ne zabranjuje dotjerivanje izvan rasporeda.
