Tek nakon određenog vremenskog razdoblja (često prilično dugog) razumijemo kakve bi osobine trebala imati uspješna osoba. A svi napori usmjereni su na to da djeca budu najtraženija, najinteligentnija i najobrazovanija osoba.
Samo zbog toga dijete se vodi u brojne krugove koji će, prema planu roditelja, pomoći u razvoju njegovih mentalnih sposobnosti i otkrivanju njegovih potencijala u kreativnoj sferi. Međutim, prvo biste trebali obratiti pažnju na mogućnosti samog djeteta, uzeti u obzir njegove sposobnosti, kao i prigovore i želje. Zdravlje je također važan čimbenik pri odabiru šalice. Dijete koje ima problema s vidom sigurno ne treba slati u vezionicu.
Djetetov temperament također igra važnu ulogu prilikom posjeta dodatnim krugovima i odjelima: koleričar sigurno neće voljeti šah ili dame, melankolik neće voljeti nogomet. U početku trebate pogledati dijete. Nemirno dijete moći će naučiti koncentraciju dok igra šah, nogomet može razviti brzu reakciju kod sporog djeteta.
Nastava za djecu predškolske dobi i za djecu osnovnih razreda u pravilu je usmjerena u prirodu i rješava određene probleme (razvoj motoričkih vještina, stjecanje komunikacijskih vještina i tako dalje). No, malo je vjerojatno da će prisutni krugovi utjecati na budući profesionalni izbor djeteta. Ako je vaše dijete nadareno i ima, na primjer, jedinstveni glas ili sluh, tada ga još uvijek vrijedi poslati u glazbenu školu. Ovo može biti početak glazbene karijere.
Ako je dijete još uvijek slabo izraženo sklono nekoj vrsti aktivnosti, tada usmjerite napore na emocionalni razvoj, što će mu pomoći da postane otvoreno, društveno, optimistično. Te će osobine pomoći mladom biću da postane uspješna osoba.
Važno je imati visoku razinu emocionalne inteligencije u doba komunikacije, imati sposobnost upravljanja i razumijevanja vlastitih osjećaja. Razvoj djetetovog intelekta na emocionalnoj razini događa se u bilo kojoj vrsti aktivnosti u kojoj je prisutna komunikacija (na primjer, grupni tečajevi u učenju stranih jezika, sportske sekcije itd.).
Individualne lekcije (na primjer s mentorom) mogu biti plodonosne na kvalitetnoj razini. Oni će djetetu biti korisni u kasnijoj dobi, kada će učiti u srednjoj školi. U ovoj dobi čovjek već može samostalno birati smjerove u kreativnom i intelektualnom području koje ga najviše zanimaju.
