Mnogi ljudi parazitiraju na razumljivoj želji roditelja da djetetu daju kvalitetno obrazovanje: od niskokvalificiranih učitelja (u najboljem slučaju) do takozvanih "učitelja" koji svoje navodno obrazovne ustanove otvaraju sumnjivog sadržaja. Nesvjesno, roditelji mogu osobno odvesti dijete u sektu ili destruktivni kult.
Svojedobno je, na primjer, kult pod nazivom „Ščetininova škola“bio nadaleko poznat. Jedan od vodećih sektologa u Rusiji, Aleksandar Dvorkin, rekao je da je ovaj kult podržao jedan visoki dužnosnik koji se divio progresivnim metodama poučavanja u ovoj školi, bio je iskreno iznenađen što je tako divna škola klasificirana kao sekta, podijelio je planove tamo poslati vlastitu djecu na trening … Naravno, sve je to prijevarnom osnivaču dalo pokroviteljstvo i relativnu zaštitu.
Taj kult postoji do danas, osnivača nazivaju inovatorom, škola se drži kao eksperimentalna, roditelji tamo i dalje šalju svoju djecu.
Koja je ovo škola? Ili bolje rečeno, što je taj kult prerušen u školu?
Prije svega moram reći da je ovo internat. Odvajanje od roditelja omogućava vodstvu sekte da u potpunosti utječe na djecu, formirajući ih za sebe. Možda bi za neke roditelje bila velika radost riješiti se nepodnošljivo voljene djece na takav legalan i socijalno nekažnjen način, ali za obične obitelji treba jako dobro razmisliti prije nego što djecu pošalju u internat na teritoriji Krasnodarskog kraja.
Drugo, u Ščetininovoj školi djeca ne uče predmete kao u redovnoj školi: 45 minuta algebre, 45 minuta ruskog, 45 minuta kemije i tako dalje. U Ščetininovoj školi takvo je pravilo da djecu ne treba učiti, već djecu. Tamo su pouke zabranjene, jer se, prema utemeljitelju ovog kulta, sama riječ "pouka" vraća u glagole "psovati", "pokvariti", odnosno pokvariti. A voziti djecu u razred, prema sektašima u Ščetininovoj školi, znači pokvariti im izvornu čistoću, nekakvu posebnu, neshvatljivu otvorenost prema svijetu, i tako dalje. I tako da su djeca bila nekako i barem nečim zauzeta, za njih se nisu radile lekcije, već „integralni tečajevi“. Na primjer, proučavali su povijest, zajedno s astronomijom, kemijom i fizikom, odjednom. Jasno je da od takvog nereda u djetetovoj glavi ništa ne ostaje.
Ščetinin tvrdi da djeca njegove škole ispit i ispit polažu uvijek izvrsno. Ocjene su doista bile visoke; za to postoji jednostavno objašnjenje.
Činjenica je da, budući da je Ščetininova škola internat, kao što je već spomenuto, da bi se na primjer organizirala predaja OGE-a, tamo ide grupa učitelja. Tamo ih dočekaju, nahrane, napoje, daju mito, nakon čega svu djecu na ispitu ocjenjuju izuzetno visokim ocjenama. Dokazano je da učenici Ščetininove škole, koji ulaze na sveučilišta, nisu u stanju svladati osnovno znanje, jer jednostavno ne mogu učiti.
Sličan je primjer na Zapadu, ovo je Sveučilište Maharishi, gdje se izučavaju predmeti poput "Maharishi fizike", "Maharishi povijesti" i tako dalje. Nepotrebno je reći da ovo nema nikakve veze sa stvarnim obrazovanjem?
Normalna je i razumljiva želja tražiti nove načine podučavanja svoje djece, poželjeti im bolje obrazovanje, koje bi postalo osnova njihovog uspješnog života. Zdrave, punopravne alternative standardnom državnom obrazovanju mogu i trebaju biti, a ako iz nekog razloga još ne postoje, nitko nema pravo zabraniti organizaciju takvog obrazovanja. Istodobno, treba imati na umu da kultovi uvijek profitiraju od ljudskih želja i strahova, a želja za dobrim životom djeteta sitnica je za prevarante koji na brzinu oblikuju navodno napredne i navodno obrazovne institucije, zapravo, regrutirajući u sekta.
Inače, u Ščetininovoj školi jedini predmet koji dobiva zaista dobru pozornost je fizička spremnost. Vrijedno je razmisliti zašto se to radi, zar ne?
Roditelji bi trebali dobro razmisliti i temeljito proučiti informacije, uključujući one institucije koje su dobile državnu akreditaciju. Pokušajte pronaći stvarnu osobu koja se školovala u takvoj instituciji i razgovarati s njom, vidjeti kakvo znanje ima u glavi, razumije li znanost, umjetnost, povijest, književnost? Koju je profesiju svladao i kako će zarađivati za život?
I ne zaboravite da roditelji riskiraju pedagoške eksperimente na djeci samo na sebi.
