Dijete se može poslati u školu sa šest godina, kao i sa sedam ili čak osam godina. Prijem u prvi razred ovisi o željama roditelja i o spremnosti samog djeteta. Stoga ne može biti konačnog odgovora koja je dob bolja. Potrebno je pažljivo proučiti ponašanje određenog predškolca.
Roditelji mogu sami ili uz pomoć psihologa utvrditi spremnost za školu. Iskusni učitelj, nakon samo jednog razgovora s djetetom i provođenja najjednostavnijih testova, može reći je li predškolac spreman za nastavu ili još nije. No odluku će ipak donijeti roditelji zajedno s bebom. Ali treba imati na umu da djetetove riječi o tome što želi ići u školu ne mogu biti presudne u odluci da ga se pošalje u 1. razred sa 6 godina, odnosno nešto ranije od uobičajenog vremena. Ako ni sami niste sigurni da se karakter djeteta već dovoljno razvio, a tijelo ojačalo, bolje ga je držati u vrtiću do punih 7 godina. Polazak u školu s 8 godina prilično je iznimka od pravila, ali je i sasvim prihvatljiv. U ovoj dobi u školu se šalju djeca koja su rođena na kraju godine ili su glatko odbila ući u novu obrazovnu ustanovu na vrijeme.
Psihološka spremnost za školu
Spremnost za školu određuju dva parametra - razina psihološkog i tjelesnog razvoja. Koncept psihološkog sazrijevanja uključuje motivaciju predškolskog uzrasta, podijeljen je na igračku, obrazovnu, socijalnu i motivaciju za postignućima. Najbolja opcija, naravno, bila bi da dijete ima obrazovnu motivaciju kad želi ići u školu kako bi istraživalo svijet, naučilo nove stvari. U slučaju motivacije za postignućem, dijete također želi pohađati nastavu, ali glavni razlog tome su dobre ocjene, pohvale, nagrade, priznanja. Ovo je također dobar oblik težnje, ali ponekad je nestabilan, jer ga čak i jedna loša procjena ili ukor učitelja može uništiti.
Dijete čiji je glavni oblik socijalna motivacija pohrlit će u školu po nova poznanstva i prijatelje. Možda će dobro učiti, želeći privući pažnju učitelja ili vršnjaka, ali to nije zadugo. Međutim, psihološki su najnezrelija djeca s motivacijom za igru. U školu dolaze s igračkama, rasuti su po učionici, ne slušaju učiteljeva objašnjenja, ne razumiju zašto trebaju nešto napisati, prebrojati ili napraviti domaću zadaću. Naravno, nastava u 1. razredu često se izvodi na zaigran način, ali ovo je ipak više učenje i stjecanje znanja nego igra. Stoga ove predškolce treba ostaviti u vrtiću još godinu dana.
Tjelesna spremnost i intelektualna razina djeteta
Uz to, psiholog, učitelj ili roditelji trebaju obratiti pažnju na spremnost djetetove ruke za pisanje, prepoznati njegovu intelektualnu razinu, stupanj spremnosti za prve lekcije. Da biste to učinili, promatrajte dijete, provedite mali test, pitajte ga u mirnoj atmosferi, bez povišenja glasa. Osim što želite pitati želi li vaše dijete ići u školu, možete postaviti pitanja o tome što će tamo raditi, tko će učiti s njim, zašto bi trebao ići u školu. Promatrajte kako se dijete ponaša u grupi stranaca, je li povučeno. Može li sam raditi nešto oko 30-40 minuta, na primjer, crtati, tiho sjedeći na jednom mjestu? Provjerite može li dijete računati do stotinu i riješiti jednostavne probleme, zna li sva slova i da li već dobro čita. Zna li dijete kako sastaviti koherentnu priču iz slike od najmanje pet rečenica, zna li napamet nekoliko srednjih ili dugih pjesama. Može li držati olovku i s njom pisati jednostavne oblike, da li se dobro služi škarama i ljepilom, izrađuje li aplikacije, slika li slike. Također je vrlo važno želi li vaše dijete samostalno učiti ili mu stalno treba pomoć.
Fizički razvoj tijela nije ništa manje važan od psihološke spremnosti. Tijelo budućeg školarca mora steći obilježja odrasle osobe; u njemu se obilježja djetetove strukture postupno gube u pozadinu. U djeteta školske dobi formiraju se struk, luk stopala, zglobovi na prstima i zubi se počinju mijenjati. Fizički spremna djeca znaju se sama svlačiti i oblačiti, zakopčavati, vezati pertle, penjati se stepenicama naizmjence s obje noge.
Predškolska kriza
Ako dijete ispuni većinu ovih točaka, ima solidna znanja i dobre vještine, spremno je za školu. Međutim, važno je da roditelji zapamte da u dobi od 6-7 godina dijete započinje dobnu krizu, kada dijete prestaje percipirati svijet kao predškolac, samo kroz zaigrani oblik ponašanja, ali to ne čini a opet naučiti kako to drugačije vidjeti i prepoznati. Stoga su u ovoj dobi moguće promjene raspoloženja, hirovi djeteta, nerazumna tvrdoglavost, plač. Odrasli ovo ponašanje mogu pogrešno shvatiti kao pobunu, manifestaciju lošeg roditeljstva, ali nije. Dijete u ovoj dobi treba pomoć i podršku, jer se ne razumije i ne može ništa objasniti roditeljima. A škola dodaje dodatni razlog za stres. Stoga se sa starijom predškolcima i mlađim učenicima treba pažljivo postupati, dati im vremena da se prilagode novim uvjetima, priviknu se.
