Djeca mlađa od 6 godina obično su podijeljena u dvije dobne skupine: od rođenja do 3 godine - dojenačka dob, od 3 do 6 godina - predškolci. Postoje obje razvojne dijagnostike prikladne za obje skupine i odvojeno za svaku skupinu. U ovom slučaju usredotočit ćemo se na dijagnozu predškolaca. Obično se provodi u šest područja: dijagnostika govora, razmišljanja, pamćenja, pažnje, osobnosti i vještina učenja.
Potrebno
Materijali za razne dijagnostičke tehnike
Upute
Korak 1
Dijagnostika pažnje
Prema psiholozima, dijete u ovoj dobi trebalo bi imati tri pažljive (tj. Povezane s pažnjom) vještine. Prvo, dijete mora biti sposobno izvršavati zadatke s postupno rastućom težinom. Drugo, mora držati upute u glavi tijekom cijele sesije. Ako beba tijekom lekcije zaboravi što se točno od nje traži, tada postoje određeni problemi s razvojem pozornosti. Treća vještina je vještina samokontrole. Što se tiče specifičnih dijagnostičkih metoda, to su zadaci poput "Pronađi dvije identične slike", "Pronađi 10 razlika", "Koje su se promjene dogodile na slici?", "Prođi kroz labirint" itd.
Korak 2
Dijagnostika memorije
Dijagnostika memorije provodi se u tri glavna područja - kratkoročnom, dugoročnom i asocijativnom pamćenju. Ne postoje kvantitativne karakteristike razvoja pamćenja. Ako se dijete ne snađe u ovom ili onom zadatku, potrebno je odabrati slične vježbe i provoditi dok ih ne uhvati. Metode dijagnosticiranja kratkotrajnog pamćenja uključuju sljedeće zadatke: slike ili igračke položene su pred dijete. Pokušava se sjetiti redoslijeda, a zatim zatvori oči - slike su preuređene ili je dio uklonjen. Dijete mora reći što se promijenilo. Ili razmotrite određeni crtež, a zatim ga iz sjećanja reproducirajte maksimalno detaljno.
Da biste dijagnosticirali dugoročno pamćenje, možete djetetu ponuditi test od nekoliko pitanja. Na primjer, "Koliko je prozora u vašem stanu?", "Što ste jeli jučer na večeri?" itd. Da bi se dijagnosticirala asocijativna memorija, daju se zadaci za uspostavljanje veza, na primjer, stabla i lista ili kuće i prozora.
3. korak
Dijagnostika razmišljanja
U ovoj dobi djetetom dominira vizualno-figurativno razmišljanje, stoga bi zadaci trebali biti primjereni. Na primjer, svojoj bebi možete pokazati sliku koja prikazuje određenu situaciju. Neka pogleda sliku i ispriča što se na njoj događa. Ovisno o odgovoru, razina razvoja mišljenja procjenjuje se na skali od 1 do 4. 1 - dijete se odmah uključilo u posao i detaljno opisalo što se događa na slici, 4 - teško mu je doći uključen u posao, ne može reći što se događa na slici.
4. korak
Govorna dijagnostika
Može se provoditi u raznim područjima. Vrste zadataka: "Zamislite što više riječi za slovo …", "Napravite rečenicu od riječi", "Slušajte kratki tekst i prepričajte ga." "Odaberite rimu za riječ" itd. Ukupnost rezultata određuje opću razinu razvoja govora kod djeteta.
Korak 5
Dijagnostika vještina učenja
Ova se dijagnoza provodi kod djece od 5 do 5 godina kako bi se utvrdilo koliko je dijete spremno za temeljno novu aktivnost za njega - obrazovnu, jer će uskoro morati ići u školu. Postoje temeljne razlike između aktivnosti učenja u školi i aktivnosti igre u vrtiću. Jedna od glavnih razlika je obveza prvog, sposobnost koncentracije na zadatak. Jedna od dijagnostika naziva se "perle". Zamolite dijete da nacrta pet kuglica povezanih jednom žicom, prolazeći ravno kroz središte svake kuglice. Sve perle trebaju biti različite boje, a srednja kuglica mora biti plava. Druga tehnika naziva se stanično crtanje. Dijete bi trebalo staviti olovku u točku na sjecištu stanica. Tada mu se diktira koliko ćelija i kamo se treba kretati. Kao rezultat, crtež bi trebao ispasti, točno onako kako mu je diktirano. Takva se dijagnostika također ocjenjuje na četverorazinskom sustavu.
Korak 6
Dijagnostika osobnosti
Dijagnostika ličnosti pretpostavlja najopsežniji broj istraživačkih pitanja. To je odnos prema sebi, i razina samopoštovanja, i dječja samosvijest i svijest o spolu itd. Najčešće korištene tehnike su testovi slika, testovi poput "Nacrtaj se", "Nacrtaj obitelj" itd.
