Dijete koje ima godinu dana dobro je na nogama, pokušava izgovoriti prve riječi, ima puno energije. U ovoj dobi beba počinje aktivno istraživati svijet oko sebe uz pomoć vlastitih olovaka. Kako sve ovo kanalizirati u miran kanal?
Potrebno
boje za prste, olovke, papir, Whatman papir, igračke
Upute
Korak 1
Uzmite olovke, možete koristiti i obične, ali vosak je bolji i list papira. Pokušajte djetetu pokazati kako se crtaju jednostavni crteži. Na primjer, sunce ili oblici. Nacrtajte predmet i recite nam kako se zove, obojite ga u neku boju, pokušajte djetetu dati olovku, neka se okuša kao umjetnik.
Korak 2
Boje za prste mogu se koristiti na isti način. Na podu raširite veliku naljepnicu i posadite dijete. Stavite list papira i set boja za prste ispred njega. Uzmite djetetovu olovku i stavite je u staklenku s nekom bojom, a na listu ostavite otisak. Ova vrsta zabave obično djeci pruža mnogo zabave.
3. korak
Šetajte prometnim mjestima. Raspitajte se o prisutnosti igrališta, parkova ili razvojnih centara u blizini kuće. Pokažite djetetu životinje, biljke, opišite vrijeme i kretanje ljudi. Možete uživati u igri u pješčaniku. Igra pijeskom razvija finu motoriku i potiče razvoj mozga.
4. korak
Kupite veliki Whatman papir. Na njemu nacrtajte abecedu različitim bojama boja. Pokažite svojoj bebi svaki dan, ispod svake od njih možete zalijepiti sliku sa slikom, na primjer, životinje, koja je navedena na odgovarajućem slovu.
Korak 5
Osim toga, možete kupiti posebne knjige za djecu ove dobi. Njihova je osobitost da je na svakoj stranici površina različite strukture. Gledajući slike, dijete ih dodiruje rukama i dobiva taktilne senzacije.
Korak 6
Možete kupiti edukativne igračke koje se prodaju u trgovinama. To su posebna središta s kuglicama, satovima, kockama, sortirnicama, zračnim bazenima, piramidama.
Korak 7
Dajte svojoj bebi nekoliko plastičnih posuda različitih veličina, rado će ih umetnuti jedna u drugu. Možete pokazati djetetu kako stavljati igračke unutra i vaditi ih natrag. Djeca na to mogu potrošiti do 30 minuta dnevno.
