Poznato je da je odgoj skladno razvijene ličnosti glavni zadatak pedagogije. Takav se zadatak naziva i idealnim, što znači da je nemoguće formirati osobnost jednako razvijenu u svim pogledima. Međutim, za tim se vrijedi truditi. U svakom slučaju, zadaća odgajatelja, bio on roditelj ili učitelj, jest stvoriti sve uvjete za skladan razvoj osobnosti u nastajanju.
Upute
Korak 1
Cjelovit razvoj osobnosti podrazumijeva formiranje mentalnih, moralnih, estetskih, radnih i tjelesnih osobina osobe u njenom bliskom odnosu. To znači da je za osobnost skladnog razvoja potrebno što više pažnje posvetiti svih ovih pet aspekata u obrazovanju.
Korak 2
Da bi se osigurao mentalni razvoj ličnosti, djetetu se mora pružiti prilika da savlada osnove znanstvenih spoznaja, oblikuje logičko razmišljanje, sposobnost pronalaženja obrazaca u toku procesa i pojava okolnog svijeta. Dijete treba naučiti osnovnim mentalnim operacijama, kao što su analiza i sinteza, usporedba, generalizacija, sistematizacija. Potrebno je odraslu osobu naučiti tehnikama samoobrazovanja: sposobnosti organiziranja procesa intelektualnog rada, pravilima racionalne raspodjele vremena, učinkovitim načinima traženja informacija itd. Sve će to, u konačnici, pridonijeti formiranju znanstvenog svjetonazora. Treba imati na umu da se mentalni razvoj osobe provodi ne samo u procesu učenja, recimo, u školi, već i tijekom igara, svakodnevnih razgovora s odraslima i neovisnog promatranja pojava svijeta oko sebe.
3. korak
Za uspješan moralni razvoj osobnosti potrebno je ne samo upoznati dijete s moralnim zakonima društva i pravilima ponašanja usvojenim u njemu, već i ciljano oblikovati vještine moralnog ponašanja. Samo osobni primjer bliskih ljudi može uvjeriti dijete da takve vještine nisu samo konvencije usvojene u društvu, već učinkovit mehanizam za izgradnju dobrih odnosa među ljudima.
4. korak
Radno obrazovanje odnosi se na pomaganje djetetu da shvati potrebu za radom za uspješan život u društvu. Uključuje formiranje stava s poštovanjem prema rezultatima tuđeg rada i formiranje odgovornog odnosa prema poslu kojim se dijete bavi. Proces ovladavanja djetetom osnovnim radnim i svakodnevnim vještinama, te u kasnijoj dobi, svjestan stav prema izboru buduće profesije, zasigurno se može pripisati radnom obrazovanju.
Korak 5
Estetski odgoj treba shvatiti kao formiranje umjetničkog ukusa kod djeteta, njegovo upoznavanje s remek-djelima svjetske kulture. Zadatak odrasle osobe je pomoći mladoj osobi naučiti vidjeti ljepotu u umjetnosti, u okolnoj stvarnosti i uživati u njezinoj percepciji. Razvoj kreativnih sposobnosti samog djeteta ovdje igra značajnu ulogu: učenje sviranja na glazbalima, pjevanje, koreografija, tehnike likovne umjetnosti.
Korak 6
Za uspješno bavljenje tjelesnim odgojem potrebno je kod djeteta oblikovati korisne navike koje karakteriziraju zdrav način života, naučiti ga pažljivom i pažljivom ophođenju sa svojim tijelom, naučiti ga vještinama održavanja tjelesnog zdravlja i razvijanju tjelesnih resursa.
Korak 7
Naravno, za skladan svestrani razvoj potreban je integrirani pristup: nemoguće je, na primjer, danas brinuti o mentalnom, a sutra - o estetskom razvoju djeteta. Sve su strane ovog procesa usko povezane, a dok se razvija, dijete uči shvaćati sklad fizičkih pokreta, dosljednost moralnih postulata i ljepotu i mudrost kreativnog rada.
