Vrtići su uključeni u odgoj i obrazovanje predškolaca. Oni su ti koji dijete pripremaju za školu, prilagođavaju ga društvenom životu. Posjeta tim ustanovama nije obvezna, iako djetetu olakšava navikavanje na odrasliji život.
Upute
Korak 1
Neki roditelji imaju negativan stav prema vrtovima, radije ostavljajući dijete kod bake ili dadilje. U većini slučajeva to je zbog ne baš dobre reputacije ovih institucija. Napokon, postoje mnogi slučajevi kada su skrbnici pretukli dijete, dok su drugu djecu maltretirali i uvjeti boravka nisu bili na nivou.
Korak 2
Trenutno postoji širok izbor vrtića u koje možete povesti svoje dijete. Postoje i uobičajene općinske predškolske ustanove, a postoje i privatni vrtići koji djecu podučavaju prema različitim programima. Naravno, posjet potonjem je plaćen, a ponekad i prilično skup, ali izbjeći će mnoge probleme povezane s vrtićima.
3. korak
Moderni vrtovi pretrpjeli su brojne promjene nabolje. To se također odnosi na njihov izgled, uporabu dječje opreme i povećanje broja krugova. Mnogi državni vrtovi opremljeni su bazenima, teretanama s dječjom opremom za vježbanje. Pooštrena je kontrola nad procesom poučavanja i održavanja djece, a odgajatelji su sami zainteresirani da ih posjećuje više djece, jer njihove plaće ovise o tome.
4. korak
Privatni vrtići su raznoliki i pružaju razne dodatne usluge. U nekim od ovih ustanova radno vrijeme je povećano na 21 sat, dok druge rade danonoćno i dijete je moguće pokupiti samo vikendom. Ova opcija dobro radi za zaposlene roditelje ili poslovne putnike.
Korak 5
Privatni vrtići najčešće se podučavaju prema određenim programima. Nedavno je Montessori tehnika postala vrlo moderna, koja dijete razvija kao osobu. Njegova suština nije naučiti dijete, već mu pomoći u samospoznaji svijeta. Predavanja pružaju slobodu izbora, a svako dijete radi ono što ga zanima. Istodobno, odgajatelj mu mora pomoći u pravo vrijeme i usmjeriti ga u pravom smjeru. Posebna pažnja posvećuje se kreativnim potragama, ali ne bez pažnje i stjecanja potrebnog znanja. Oni. nije učitelj taj koji donosi nove informacije, već ih djeca percipiraju i sama do toga dolaze uz pomoć odrasle osobe.
Korak 6
Waldofovi vrtići, koji su slični Montessori metodi u nedostatku procesa učenja kroz redovne razrede, počeli su uživati široku popularnost. Grupe u takvim ustanovama sastoje se od djece različite dobi i nalikuju običnoj obitelji u kojoj mlađi uče od starijih, a pomažu mališanima. Učiteljica više sliči majci nego učiteljici, a i sama atmosfera je primjerena. U tim vrtovima adaptacija djeteta je puno brža, beba se dobro razvija i uči svijet oko sebe. Puno se predavanja provodi na učenju različitih zanata, uključujući šivanje, vez za djevojčice; stolarija, keramika za dječake. Nedostatak je takvog vrtića što ne pružaju znanje potrebno za školu. A ako dijete krene za njim u redoviti razred, bit će mu prilično teško prilagoditi se redovitoj nastavi.
Korak 7
Mnogo je više programa usmjerenih na brzu i laganu percepciju znanja djeteta u različitim područjima u kojima su vrtići angažirani. Uključuju metode Glena Domana, Nikitina, Zaitseva itd. Sve one, ako se pravilno koriste, daju dobre rezultate i omogućuju djetetu da mnogo lakše percipira informacije u školi.
Korak 8
Čak se i u općinskim vrtićima odgajatelji često pridržavaju jedne od novih metoda. Glavna stvar je odabrati pravi vrt. Da biste to učinili, trebali biste saznati više informacija o ovoj instituciji, razgovarati s roditeljima koji tamo vode svoju djecu, pohađati nastavu, a zatim shvatiti isplati li se dati svoje dijete ili potražiti nešto drugo. Dobar vrtić pomoći će djetetu da razvije punopravnu osobnost, uzimajući u obzir njegovu individualnost.
