Ispravno formiranje objektno-logičkog mišljenja kod djeteta započinje objašnjavanjem onoga što je objekt. Po čemu se razlikuje od pojava, koja svojstva i atributi imaju predmeti? To je najbolje objasniti primjerima.
Upute
Korak 1
Podignite jedan ili dva predmeta koja su vašem djetetu poznata. To mogu biti igračke ili njegove osobne stvari. Objasnite da se ono što mu pokazujete naziva objektima. Zamolite ga da samostalno imenuje predmete iz svoje okoline. U prvoj lekciji pobrinite se da dijete razumije da predmeti ne mijenjaju svoje ime, jer se tako nazivaju.
Korak 2
Objasnite glavnu razliku između predmeta i pojava - da se predmeti mogu dodirivati rukama. Postupno širite raspon stvari na koje možete skrenuti djetetovu pažnju i objasniti da su i oni predmeti. U ovom slučaju, beba mora shvatiti da su i predmeti takvi da ih se ne može dodirnuti. Na primjer, avion na nebu. Do njega se ne može doći, ali ostaje objekt. Ili stvar zaključana u ormaru: ni nju ne možete dodirnuti, ali to je također predmet.
3. korak
Istodobno, naučite dijete da međusobno uspoređuje različite predmete. Jedno je duže, drugo je kraće. Jedan je teži, drugi je lakši. Obratite pažnju na to da su predmeti obojeni u različite boje. Na primjeru dječjeg građevinskog seta pokažite da su svi dijelovi predmeti. Ali od njih možete sastaviti bilo koji jedan objekt, a zatim opet rastaviti na njegove sastavne dijelove - detalje.
4. korak
Pokušajte postupiti postupno dok podučavate svoje dijete. Svoje seanse nemojte predugo trajati. Poželjno je da budu kraći, ali češći. Tijekom dana podsjetite dijete na objašnjenje tražeći od njega da imenuje svoje predmete iz okoline. Pitajte ga o pojavama, o danu i noći, o godišnjem dobu kako bi ih beba mogla razlikovati od predmeta.
Korak 5
Zamolite dijete da imenuje što više stvari oko sebe. To će mu pomoći razviti rječnik i proširiti vidike. Prilikom asimilacije gradiva dijete mora dodirnuti predmete koje naziva, ispitati ih. Ako se predmet sastoji od nekoliko dijelova, navedite ih.
Korak 6
Pokušajte strukturirati proces učenja u obliku igre. Djeca se vole igrati, razvijaju se igrajući se. Zahvaljujući tome, dijete će ne samo brzo savladati koncept predmeta, već će i uživati u učenju.
