U modernoj pedagogiji postoji mnogo pristupa odgoju djeteta. Knjige popularnih domaćih i stranih stručnjaka možete pronaći u bilo kojoj knjižari. Najvrjednija od njih su djela M. Montessorija i R. Steinera.
Metoda ranog razvoja Marije Montessori
Montessori pedagogija postala je vrlo popularna u modernom obrazovnom sustavu. Mnogi centri za njegu djece i napredni vrtići provode osnovne principe razvojnog okruženja za malu djecu. Temeljno načelo ovog pristupa je da se dijete razvija samostalno, bez izravne intervencije i nametanja stereotipa.
Sve započinje stvaranjem dječje sobe, u kojoj je sav namještaj i sve igračke u punom dosegu za mladog istraživača.
2013. godina obilježila je 100. godišnjicu postojanja prvog Montessori vrtića.
Bilo koji predmet koji privlači njegovu pažnju, trebao bi lako dobiti i koristiti kako želi. Klinac sam može odabrati mjesto za igre, može sam preurediti stol i stolicu.
Igračke prema Montessori sustavu stvorene su iz improviziranih sredstava i jednostavne su za upotrebu. Ne treba štititi mrvicu od krhkih predmeta, on mora naučiti kako se njima rukovati i osjećati se odgovornim za njihovu sigurnost. Knjiga također pruža savjete roditeljima o tome kako promovirati djetetov samorazvoj. Primjerice, za razvijanje samodostatne osobnosti potrebno je djetetu pružiti priliku da se izrazi, samostalno donosi odluke. Roditelji djeluju samo kao pomoćnici i kustosi ovog procesa.
Principi waldorfske pedagogije Rudolfa Steinera
Ova se knjiga sastoji od predavanja koja pokrivaju glavna pitanja dječjeg razvoja. Prvo, poštivanje osobnosti djeteta i odgoj duše postaje glavni cilj.
Načela waldorfske pedagogije često se koriste u kućnim vrtićima.
Nema razloga biti ispred djetetovog razvoja, svako dijete ima svoje vrijeme za razvijanje određene vještine ili vještine. Prema waldorfskoj pedagogiji, bebu treba naučiti pisati, a tek onda čitati, uz to igračke trebaju biti primitivne, a dijete ih može samostalno modificirati pokazujući maštu.
Uz to, u knjizi možete saznati da je utemeljitelj waldorfske pedagogije Rudolf Steiner negirao masovnost obrazovanja i prisutnost udžbenika. Knjiga jasno predstavlja primjere konstrukcije nastave s djecom, otkrivajući dobni potencijal djece. Primjerice, u šestom razredu, kada djeca formiraju ideju pravde i državnosti, prolaze kroz povijest Rimskog carstva, a u sedmom razredu, na početku puberteta, prolaze kroz srednji vijek, s njegova izražena muškost i ženstvenost.
