U modernoj školi učenici moraju savladati ogromnu količinu obrazovnog materijala. Ne mora se samo čitati, već i razumjeti i zapamtiti. Važno je razumjeti osobitosti djetetove percepcije kako bi mu se olakšao ovaj zadatak.
Svi ljudi, a ni školarci nisu iznimka, razlikuju se po vrsti "vodećeg sustava percepcije informacija". Postoje 3 glavna sustava u ljudi:
- kinestetički - odnosno pokretom;
- vizualno - kroz vid;
- slušni - po uhu;
Bilo koji sustav percepcije informacija može biti glavni za osobu, odnosno kroz njega bolje percipira informacije i lakše ih pamti. Cjelokupno obrazovanje u školi oslanja se uglavnom na slušni kanal percepcije, a poprilično - na vizualni. Učitelj usmeno govori i objašnjava glavno gradivo. Naravno, s pojavom interaktivnih bijelih ploča u školama, učitelji su počeli više koristiti dijagrame i slike. Istodobno, većina djece nakon ulaska u školu ima vodeći vizualni kanal percepcije. To je zbog dobnih karakteristika razvoja psihe djeteta. Stoga je važno naučiti dijete da percipira informacije iz različitih kanala. A kada savladate vrlo važan i složen materijal, povežite njegov vodeći kanal percepcije.
Kinestetička djeca pamte informacije kroz pokret. Primjerice, lakše pamte riječ tako što su je pravopisno napisali mnogo puta nego samo glasno izgovaranje. Takva djeca vole masažu, i sama aktivno koriste dodir u komunikaciji, puno gestikuliraju. Obično djecu s kinestetičkim sustavom percepcije karakterizira rani tjelesni razvoj. Tijekom čitanja trebaju prelaziti prstom preko teksta, nemojte to zabranjivati. Djeci s kinestetičkim sustavom percepcije u školi prilično je teško jer se učitelji u većini slučajeva ne okreću tom sustavu. Ali vi kao roditelj možete djetetu pomoći: rješavati probleme eksperimentima, igrama (uključujući igranje uloga), koristiti demonstracijsku tehniku s kojom dijete može aktivno djelovati. Takvo dijete bolje uči radeći.
Ako je vaše dijete revizor, onda mu je lakše percipirati govorni govor, lako ga ponavlja. Dijete samo sa sustavom slušne percepcije pričljivo je, lako ga ometaju tuđi zvukovi. Izgubljen u mislima, razgovara sam sa sobom, pomiče usne čitajući, izgovarajući riječi. Da bi takvo dijete bolje asimiliralo i zapamtilo bilo koji materijal, zamolite ga da to gradivo usmeno ispriča; objasnite mu sami teške stvari, tako da ih on sluša i ne čita.
Ako je vaše dijete vizualno, tada je najvjerojatnije organizirano, promatrački, u pravilu, mirno. Takva djeca imaju poteškoća s razumijevanjem verbalnih uputa (pitajte ponovno), ali istodobno su dobra pripovjedačica. Dijete sa sustavom vizualne percepcije dobro pamti ono što je vidjelo; ima živopisnu, maštovitu fantaziju. Takvom djetetu je najlakše razumjeti dijagrame, crteže, lako asimilira materijal kroz filmove i čitanje. Informacije mora vidjeti očima.
Dogodi se da jedan sustav očito prednjači, a postoje i mješoviti tipovi. U svakom slučaju, pokušajte da vaše dijete poveže različite sustave percepcije prilikom obavljanja kućanskih poslova, čak i ako mu je to teško. Primjerice, neka prvo sam pročita paragraf, a zatim napravi sažetak u obliku dijagrama ili crteža prema kojem će vam prepričati njegov sadržaj. Tako će se njegova psiha razvijati. Ali kada pokušavate razumjeti ili naučiti složeni materijal, bolje je osloniti se na vodeći sustav percepcije informacija.
Ako je vaše dijete u osnovnoj školi, morate ga promatrati kako biste utvrdili njegov sustav percepcije. Tinejdžeri sami mogu analizirati i procijeniti vlastite karakteristike, samo trebaju obratiti pažnju na ovu važnu točku. Napokon, znanje o vašem sustavu percepcije informacija vrlo je korisno tijekom pripreme za ispite.
