U trećem mjesecu života razvoj djeteta ulazi u novu fazu: shvaća da se stvari oko njega mogu ne samo gledati, već i kušati dodirom. Dijete u dobi od 2,5 mjeseca počinje hvatati i držati predmete u rukama, kušati ih, manipulirati njima. U tom je razdoblju važno podržati malog istraživača i pružiti mu vrijedne predmete za proučavanje.
Nužno je
Zvečke, gumene igračke, posebno izrađene torbice, razni kućanski predmeti
Upute
Korak 1
Isprva ponudite bebi kuglice ili prstenove u boji i pomozite joj da ih drži. Dajte djetetu gumenu škripavu igračku. Mogu se uzimati u usta i stiskati u ručke. Oni su bistri i škripavi, što znači da će biti uključena sva djetetova osjetila.
Korak 2
Budite posebno oprezni pri odabiru zvečke, posebno materijala od kojeg su izrađene. Prvo što će vaše dijete učiniti s igračkom je staviti je u usta, tako da neškodljivost sirovina od kojih je izrađena ne bi trebala izazvati niti najmanju sumnju. Uz to, dvomjesečna beba zvečka trebala bi imati zaobljene kutove i udobnu ručku. Prednost treba dati igrački izrađenoj od mekanog materijala, svijetle boje i koja ispušta ugodan, ne preglasan zvuk.
3. korak
Diverzificirati taktilne senzacije djeteta pomoći će posebnim vrećicama izrađenim od materijala različitih tekstura, ispunjenih raznim punilima na dodir. Može se prati i kalcinirati riječni pijesak, sušeni grašak, heljda, perje, slama itd. Možete ih napraviti sami. Pazite da su svi šavovi pažljivo prošiveni i da tkanine ne blijede ili propuštaju sadržaj. Po potrebi preklopite tkaninu nekoliko puta. Torbe neka budu male veličine i duguljastog oblika kako bi ih dijete lakše uzelo.
4. korak
Klincu će biti vrlo korisno istražiti ne samo igračke, već i neke sigurne kućanske predmete. Pod vašim stalnim nadzorom dajte djetetu obojanu drvenu žlicu sa zaobljenom drškom, pompom s navojem, pjenjačom za mućenje, najlonskom kapom i plastičnom bočicom. Naravno, svi predmeti moraju se prethodno isprati i podliti kipućom vodom. Naši preci također su dopuštali bebi da se igra kućanskim predmetima. Korišteno je sve ono što dijete nije moglo razbiti ili progutati. To nije učinjeno zato što je bilo malo igračaka, već kako bi se dijete što prije upoznalo sa svijetom u kojem je trebalo živjeti.
