Da bi se obrazovni proces pravilno izgradio, potrebno je uzeti u obzir individualne karakteristike učenika. Pronaći pristup djetetu znači pronaći "ključ" za njegovu dušu, moći postati za njega autoritet, onaj koga će slušati i razumjeti.
Problem individualnog pristupa studentima
Djeca nisu slična: razlikuju se prema vrsti temperamenta, razini IQ-a, stupnju socijalne prilagodbe i još mnogo toga. Da bi se pronašao pristup učeniku, potrebno je proučiti značajke njegovog karaktera, razinu razvijenosti kognitivnih procesa, razumjeti model njegovog ponašanja u školi i upoznati situaciju u djetetovoj obitelji.
Često učitelji ne uzimaju u obzir individualne osobine djece, ne trude se razumjeti kako živi ovaj ili onaj učenik. Zahtijevajući od svakog djeteta određeni skup znanja i radnji, učitelji izjednačavaju svu djecu pretvarajući ih u svojevrsnu bezličnu zajedničku misu. Otuda problemi s akademskim neuspjehom i lošim ponašanjem.
Kako pronaći pristup studentu?
Prije svega, trebate imati želju za proučavanjem osobnosti djeteta, njegovih unutarnjih potreba i interesa. Istodobno je važno pokušati učeniku postati veliki prijatelj, potaknuti povjerenje i poštovanje prema sebi, ali ne i strah. Zauzimanje autoritarnog stava u odnosima učitelj-učenik vjerojatno neće postići nešto značajno.
Obavite jedan-na-jedan razgovor sa studentom i on bi trebao biti neformalan i neformalan. Započnite s općenitim pitanjima: što dijete sanja postati kad završi školu? Koje predmete voli, a koji uzrokuju poteškoće? Čime se bavi u slobodno vrijeme? Postoje li tradicije, zajednički poslovi itd. U njegovoj obitelji? Dobivši odgovore na ova pitanja, bolje ćete razumjeti svog učenika i kako točno trebate komunicirati s njim - kako ga motivirati za učenje, kako potaknuti itd.
Drugi korak nakon povjerljivog razgovora mogu biti djetetova polaganja testova za određivanje stupnja razvoja kognitivnih procesa - pamćenja, razmišljanja, mašte itd. Testiranje se može provesti zajedno sa školskim psihologom. Analiza rezultata testova može pokazati, na primjer, zašto se dijete ne sjeća dobro obrazovnog materijala - možda ima slabo pamćenje ili probleme s koncentracijom.
Posjetite studentsku obitelj, razgovarajte s njegovim roditeljima o njihovim duhovnim vrijednostima, o tome kako žele vidjeti svoje dijete i što točno čine za to. Pokušajte prenijeti roditeljima ideju da je važno ne samo djecu „hraniti i obuvati“, već ih i educirati - primjerima, zajedničkim djelima, ispravljanjem pozitivnih pogleda itd.
Sljedeći je korak pažljivo proučiti sve identificirane probleme. Istodobno, ne biste trebali dijete posvetiti svim poteškoćama povezanim s njegovom osobnošću i vješati etikete, za njega biste i dalje trebali ostati stariji i mudri prijatelj. Zapamtite da ste učitelj i vaš posao nije samo suho predstavljanje programskog materijala i kontrola izdavanja normativne baze znanja od strane učenika. Vaš glavni zadatak je naučiti dijete da uči, opremiti ga "alatima" koji će mu pomoći da stekne nova znanja sa zanimanjem, a također i riješiti se strahova, kompleksa i stvarnih prepreka koje ga sprečavaju da u potpunosti i produktivno uči.
Stoga su najučinkovitije i najučinkovitije metode odgojne interakcije s teškom djecom pojedinačni kontrolni zadaci sastavljeni uzimajući u obzir sposobnosti svakog djeteta; dodatna nastava u skupinama produženog dana uz temeljito proučavanje svih problematičnih pitanja; pojedinačne domaće zadaće, odabrane u skladu s razinom učenikovih mogućnosti.
Ako vaš učenik nema problema s akademskim uspjehom, ali ne prepozna autoritet učitelja u vama, ne poštuje vas, također je potrebno razumjeti razloge ovog odbijanja. Možda će vam pomoći individualni razgovor s djetetom na ravnopravnoj osnovi. Slušajte njegove pritužbe, možda niste u krivu, a model interakcije koji ste odabrali s ovim učenikom previše je autoritativan. Shvatite svoj stav prema djetetu - ako imate previše agresije ili odbijanja učenika, radite na iskorjenjivanju tih stereotipa, pokušajte vidjeti osobnost djeteta, slijedeći gornje savjete i preporuke.
