Perive olovke imaju svoje prednosti i nedostatke. Oni mogu pomoći djetetu da smanji tjeskobu u školi, oslobode ga straha od pogrešaka. Ali oni također mogu prikriti ozbiljne probleme kod djeteta i izgubit će dragocjeno vrijeme za njihovo rješavanje.
Odrasla generacija zasigurno će se sjećati mnogih uređaja pomoću kojih je pokušavala ispraviti pogreške u bilježnicama i loše ocjene u dnevnicima: otopina klora, oštrica i mrvica kruha, olovka i gumica … ispraviti napisano. No jesu li doista toliko korisni? Zašto sve više učitelja djeci zabranjuje korištenje takvih olovaka
Većina modernih perivih olovaka koristi termalnu tintu koja će izblijediti zagrijavanjem (poput trljanja gumicom). Postoje i olovke s upijačima tinte.
Periva olovka - školska radost
Dakle, beba je ušla u 1. razred. Puno je mjeseci pred pozicioniranjem ruku i formiranjem rukopisa. Dijete marljivo izvlači prve palice, kuke i ovale, ali mali prsti ne slušaju dobro, a ispada nimalo "kao u receptu". Roditelji grde, učitelj crvene olovke ispravlja krive elemente, učenik prvog razreda se uzrujava. Tu periva olovka može biti spas! Ne zalud neki nastavnici u osnovnoj školi mole svoje učenike da pismeno rade ne olovkom, već jednostavnom olovkom.
Školske godine idu uobičajeno, a sada olovka "napiši i izbriši" dijete već štedi od potrebe da prepisuje cijele stranice domaćih zadaća. A test također ne uzrokuje napad panike - uostalom, grešku možete ispraviti tako da učitelj ne primijeti.
Zašto su perive olovke tako atraktivne? Naravno, sposobnost ispravljanja pogreške ili klizanja bez posljedica. Odnosno, glavni razlozi su strah od pogrešaka, sram zbog nehajno obavljenog posla. Ako vaše dijete odbije pisati običnom kemijskom olovkom i zatraži onu koja se može oprati, razmislite; možda ste prestrogi sa svojim djetetom ili ono ima pretjerano zahtjevnog i autoritarnog učitelja.
Pogled učitelja na perive olovke
Evo glavnih razloga zbog kojih se učitelji protive perivim olovkama:
- Nepažnja, nemar. Kada pišu izbrisljivom olovkom, studenti prestaju slijediti točnost i pravopis (uostalom, sve se tu može ispraviti), napisani rad postaje traljav. Uz to, djeca često pišu s jakim pritiskom. Stoga još uvijek nije moguće ispraviti pogrešku bez ostavljanja traga.
- Nemogućnost praćenja tipičnih pogrešaka. Učitelj je lišen mogućnosti da točno vidi u čemu je dijete pogriješilo, stoga mu ne može pravodobno pomoći. Naravno, tu su i povremene pogreške i lapsusi. Ali ako učenik pogriješi pogreške iste vrste, učitelj može organizirati dodatni rad na njihovom uklanjanju.
Prepoznavanje uobičajenih pogrešaka, razumijevanje njihovih uzroka i više ne čine pogreške važnije je od pukog skrivanja pogrešaka od učitelja.
- Poteškoće u dijagnosticiranju poremećaja govora. Roditelji bi se trebali sjetiti da brojne pogreške mogu ukazivati na to da dijete ima logopedske probleme, posebno disgrafiju. Učitelj će, skrećući pozornost na tipične pogreške, preporučiti roditeljima da se obrate stručnjaku. Rano dijagnosticiranje kršenja pisanog govora omogućit će im da ih na vrijeme isprave i tako spasiti dijete od daljnjih poteškoća.
Korisno je privremeno koristiti olovke za pranje za djecu s povećanom tjeskobom: dijete se postupno prestaje bojati pogrešaka, postaje sigurnije u svoje sposobnosti. Vremenom potreba za takvom olovkom nestaje.
